Описание
Содержание
1. Обзор современного состояния теоретических и экспериментальных исследований в выбранном направлении
2. Теоретические исследования
3. Экспериментальные исследования
4. Основные выводы и результаты проведенных исследований
Список использованной литературы
28 стр.
Фрагмент
1. Обзор современного состояния теоретических и экспериментальных исследований в выбранном направлении
Система подготовки спортсменов в течение ХХ-ХХI века претерпела существенные изменения теоретико-методического и организационного характера, что вызвало рост результатов соревновательной деятельности в различных видах спорта [7, 5].
Фундаментальные исследования свидетельствуют об относительно самостоятельных и одновременно тесно взаимосвязанных сторонах процесса подготовки спортсменов [29, 2]. Первопричиной эволюции системы подготовки спортсменов в различных группах видов спорта выступают научные исследования, посвященные отдельным сторонам учебно-тренировочного процесса (физической [37], технической [19], тактической [3], интегральной [18], психологической [11] подготовке), и их сочетанию в системе многолетнего совершенствования спортсменов в различных видах спорта [13].
В соответствии с закономерностями учебно-тренировочного процесса, в спорте актуальна последовательность, по которой, прежде всего, формируются знания и представления, которые реализуются благодаря теоретической подготовке, и в дальнейшем на их основе — умение и навыки [8].
Теоретические знания, полученные на различных этапах многолетней подготовки, относятся к системе ценностей спортсменов, формируют предпосылки успешного становления и поддержания уровня спортивного мастерства и гармоничного развития личности [33].
Актуальность темы предполагает решение следующих проблем: реализацию основных нормативно-правовых документов в области физической культуры и спорта, которые определяют важность избранного направления исследования [20];
- дискретность рассмотрения теоретической подготовки специалистами по физическому воспитанию и специалистами спорта, при котором отсутствует представление концепции теоретической подготовки в спорте [27, 32, 31];
- стимулирование, экономизация познавательной и умственной деятельности, повышения интеллектуального уровня спортсменов на различных этапах многолетней подготовки [10];
- учет специфики вида спорта, квалификации, возраста, этапа многолетней подготовки и других индивидуальных особенностей спортсменов как объектов формирования системы специфических знаний [16];
- образование в контексте мировых процессов новых содержательных блоков информации системы знаний спортсменов [7].