Описание
Содержание
Введение
1. Характеристика методов обучения
2. Особенности инновационного образования
3. Коммуникативные профессионально-ориентированные технологии
4. Преимущества модульного обучения
Заключение
Список литературы
26 стр.
Помощь студентам с курсовыми, дипломными и контрольными работами
Содержание
Введение
1. Характеристика методов обучения
2. Особенности инновационного образования
3. Коммуникативные профессионально-ориентированные технологии
4. Преимущества модульного обучения
Заключение
Список литературы
26 стр.
Введение
Актуальность темы: В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса-предлагается иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет-система образования перешла на другой уровень сложности. Новые образовательные задачи требуют новых технологических решений, использования новых образовательных технологий.
В конце хх века образование взрослых во всём мире стало играть ведущую роль в образовательной сфере как по охвату обучающихся, так и по глубине и активности инновационных процессов. В сфере образования взрослых сформировались новые принципы обучения, возникла и динамично развивается новая наука об обучении взрослых-андрагогика.
Наиболее полно основы модульного обучения разработаны П.Ю. Цявичене. В дальнейшем идеи Ю. Цявичене развиты С.Я. Батышевым, КЯ. Вазиной, Н.Н. Суртаевой, Т.Н. Шамовой и др.
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Модуль — это целевой функциональный узел, в котором объединено: учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.
Таким образом, модуль выступает средством модульного обучения, т.к. в него входит: целевой план действий, банк информации, методическое руководство по достижению дидактических целей. Именно модуль может выступать как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам учения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика.
Цель исследования: исследовать и проанализировать классификации современных технологий обучения персонала: модульные технологии обучения.
Объектом исследования являются модульные технологии обучения.
Задачи исследования:
— рассмотреть характеристику методов обучения;
— изучить особенности инновационного образования;
— исследовать преимущества модульного обучения.
Сегодня со скидкой она стоит: 400₽