Время работы ежедневно до 20.00
Номер телефона +79613381888
Наш email stydend@inbox.ru
Меню

Реферат на тему: «Дошкольное образование в современных условиях» 5981

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. Современные инновационные технологии дошкольного образования

2. Применение информационно-коммуникационных технологии в дошкольном образовании

3. Практические подходы в работе воспитателя в дошкольном образовании

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

28 стр.

Фрагмент

Введение 

В настоящее педагогические коллективы ДОУ внедряют в инновационные технологии. Основная задача дошкольного учреждения – методы и организации работы с инновационные педагогические которые оптимально поставленной цели личности.

Современные педагогические в дошкольном направлены на государственных стандартов образования.

Принципиально важной в педагогической является позиция в воспитательно-образовательном отношение со стороны взрослый в с детьми положения: «Не не над ним, а Его цель-  становлению  ребенка  как

Последнее десятилетие радикальные изменения в отечественного дошкольного На смену программе пришли на смену «детскому саду» – типы и виды образовательных учреждений и самостоятельный конкретных форм работы стал деятельности педагогов. Движение в образовании не опиралось на выверенную стратегию дошкольного образования, связывала бы его социальные, финансово-экономические, психолого-педагогические и приоритеты,  определяя программу действий на обозримый срок  .

Цель исследования: особенности развития образования в условиях.

Задачи:

  • Рассмотреть современные технологии дошкольного
  • Рассмотреть особенности информационно-коммуникативных технологий в образовании;
  • Проанализировать практические в работе дошкольной организации.

Дошкольное образование в равных стартовых детей для в начальной рассматривается как предпосылка общедоступности общего образования. оптимального уровня каждого ребенка возраста, который ему быть в школе, — одна из задач развития образования в Федерации. Ее невозможно без многофункциональной системы образования, обеспечивающей право каждого России на и бесплатное образование.

Сегодня авторы концепций (Слободчиков Рубцов В.В., В.Т. и др.) к модернизации дошкольного образования с осуществления подготовки к последующему обучению с вариативности учреждений, программы дошкольного образования, физического и развития детей возраста, степени педагогических  кадров.

Литература

  1. Арабаджи В.А. Творческий поиск в работе с педагогами //Управление дошкольным образовательным учреждением. [Текст] -2010.- № 3.- С. 20- 23.
  2. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы. [Текст] -М.: ТЦ Сфера, 2010.
  3. Безруких М.М., Парамонова Л.А., Слободчиков В.И. и др. Предшкольное обучение: «плюсы» и «минусы»//Начальное образование[Текст] .-2006.-№3.-С.9-11.
  4. Волобуева Л.М. Структура управления ДОУ // Управление ДОУ. [Текст] – 2004. — №1. – с.8-15.
  5. Гержина, Т. И. Внедрение федеральных государственных требований в дошкольное образование // Методист. [Текст]  — 2011. — N 7. — С. 66-68.
  6. Едакова И.Б. Обновление содержания и методов  дошкольного образования в условиях введения  Федеральных государственных требований / Методические рекомендации к 2010-2011 учебному году.- [Текст]    Хабаровск. — с.4-8.
  7. Езопова С.А. Предшкольное образование, или Образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции//Дошкольная педагогика. [Текст] — 2007.-№6.-С.8-10.
  8. Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья /[Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова]. [Текст] -М.: Просвещение, 2013.-42 с. -(Стандарты второго поколения).
  9. Кондрашова Н.В. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО РАЗВИТИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ (ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Международный журнал экспериментального образования. [Текст]   – 2015. – № 2-2. – С. 207-208; URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=6521 (дата обращения: 14.02.2017).
  10. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. [Текст] – М.: Школа-Пресс, 1994.- 204 с.
  11. Федина Н.В. Место и статус дошкольного образования в системе непрерывного образования России // Дошкольное воспитание. [Текст] — № 8. – С. 7-12.
  12. Федина Н.В. Некоторые аспекты разработки примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. [Текст] — № 8. – С. 13-15.
  13. Федина Н.В. Перечень требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования// Управление дошкольным образовательным учреждением. [Текст] — № 2. – С.40-47.
  14. Федина Н.В. Требования к результатам освоения программ дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. [Текст] — № 3. – С.53-63.
  15. Федина Н.В. ФГТ: найти 10 отличий// Обруч. [Текст] — № 2. – С.6-7.
  16. Федина Н.В. Понятие основной образовательной программы в современном дошкольном образовании // Управление дошкольным образовательным учреждением. [Текст] — № 5.-с.24-26.
Ожидается изображения товара

Уважаемый студент.

Данная работа выполнена качественно, с соблюдением всех требований. В свободном доступе в интернете ее нет, можно купить только у нас.

После оплаты к Вам на почту сразу придет ссылка для скачивания и кассовый чек.

Сегодня со скидкой она стоит: 320₽

Задать вопрос

Похожие товары

Задать вопрос