Фрагмент

Введение

Общение характеризуют как существенный фактор непростого процесса социализации человека, точнее, внедрения  личности в  структуру социальной среды. Посредством общения проявляется оригинальность  и неповторимость абсолютно каждого человека,  а также индивидуальный стиль деятельности личности. Именно в процессе общения с другими людьми происходит процесс познания каждого человека собственного «Я», а также сопоставление себя с другими, оценка собственных недостатков и достижений. Еще Б. Г. Ананьев указывал, что в общении всегда присутствует момент познания человека человеком и одновременно еще более глубокого познания каждым из них самого себя [1, 69].

Особенно актуальным является изучение общения, а также педагогического общения, на современном этапе развития педагогической и психологической науки, ведь сейчас происходят значительные изменения в жизни общества, которые ставят новые задачи и для сферы образования. А именно требуя как наличия специалистов-выпускников, обладающих более глубокими знаниями и умениями, так и наличия специалистов-педагогов, чьи умения и навыки соответствуют уровню современной науки и общества в целом.

Для эффективного педагогического общения необходимо применение определенных стилей, а также их фундаментальное понимание.

Актуальность исследования обусловлена современными условиями и требованиями педагогической науки.

Цель исследования: охарактеризовать стили педагогического общения.

Задачи исследования определены его целью:

1. Рассмотреть суть педагогического общения.

2. Охарактеризовать понятие «стиль».

3. Описать существующие стили педагогического общения.